專訪圖靈機器人創(chuàng)始人兼CEO俞志晨：“AI+教育”產(chǎn)業(yè)足夠大，機會還很多，要做好得“下深水”

每經(jīng)記者｜陳鵬麗    每經(jīng)編輯｜魏文藝    

9月13日，2025亞布力企業(yè)家論壇第21屆夏季年會在廣州召開。

在本次年會上，圖靈機器人（北京光年無限科技有限公司）創(chuàng)始人兼CEO俞志晨接受了《每日經(jīng)濟新聞》記者（以下簡稱“每經(jīng)記者”）專訪。他詳細講述了圖靈機器人的轉(zhuǎn)型路徑，并談及對AI教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀的思考。

大模型出現(xiàn)以來，教育行業(yè)一直被認為是AI落地應用的“黃金賽道”。俞志晨告訴每經(jīng)記者，“AI+教育”市場足夠大，機會還很多。但要想讓AI技術(shù)真正去變革教育行業(yè)，還需要更專業(yè)的教育行業(yè)公司和人來做。圖靈機器人從今年開始就在反向補“教育”這一課，下深水去理解教育行業(yè)。

俞志晨還表示，在校園端，大模型要大規(guī)模落地應用，AI技術(shù)要大力滲透，還需要解決政策預算與科技發(fā)展的平衡問題。

俞志晨 圖片來源：受訪者提供

“AI教育產(chǎn)業(yè)的機會還很多”

在政策層面推動和技術(shù)加速發(fā)展的背景下，AI教育已成大勢所趨。

今年5月，教育部發(fā)布《中國智慧教育白皮書》并啟動國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動2.0；8月底，國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于深入實施“人工智能+”行動的意見》，進一步提到要把人工智能融入教育教學全要素、全過程，創(chuàng)新智能學伴、智能教師等人機協(xié)同教育教學新模式，推動育人從以知識傳授為重向以能力提升為本轉(zhuǎn)變，加快實現(xiàn)大規(guī)模因材施教，提高教育質(zhì)量，促進教育公平。

俞志晨向每經(jīng)記者表示，人工智能技術(shù)對教育行業(yè)的影響非常深遠。圖靈機器人依靠技術(shù)創(chuàng)業(yè)起家，2023年底才正式進入到教育行業(yè)。通過這兩年的探索，他越發(fā)認識到，教育其實是一個門檻很高的行業(yè)，技術(shù)只是其中一個維度。要想做好“AI+教育”，真正讓科技促進教育公平、提高教育質(zhì)量，還得讓更專業(yè)的教育行業(yè)公司和人來做，純技術(shù)公司很難做好這件事。“今年，我們公司就設(shè)立了專門的團隊，深入去理解教育行業(yè)和教育體系。”

公開資料顯示，圖靈機器人成立于2010年，主要對外輸出AI技術(shù)/產(chǎn)品方案。俞志晨直言：“當下階段，圖靈機器人其實處于轉(zhuǎn)型期。去年開始，公司一直在加大投入做產(chǎn)品化業(yè)務(wù)。”

據(jù)俞志晨介紹，今年圖靈機器人相繼部署了不少如AI助教、AI口語老師等智能體產(chǎn)品，還延伸做了不少如AI眼鏡、AI陪伴機器人、AI毛絨玩具等軟硬件一體的技術(shù)解決方案。目前，圖靈機器人智能硬件年出貨量已超過2000萬臺。

至于圖靈機器人在“AI+教育”賽道的核心競爭優(yōu)勢，俞志晨在回應每經(jīng)記者時稱，教育是一個規(guī)模極大的產(chǎn)業(yè)，是萬億元級別的市場。受政策與技術(shù)的雙重影響，這兩年教育行業(yè)變化非常大。“（AI+教育）市場足夠大，且具有剛需性。即便是教育信息化頭部企業(yè)，市場份額可能連1%都還不到。僅K12（從幼兒園到十二年級）教育，就有好幾種不同商業(yè)模式和業(yè)務(wù)邏輯??市場足夠大，還有很多的機會。”

據(jù)俞志晨介紹，圖靈機器人在B端（學校）和G端（教育部門）市場已經(jīng)積累了一些能力。

AI落地教育行業(yè)還有哪些挑戰(zhàn)？

俞志晨告訴每經(jīng)記者，圖靈機器人希望為每個學生提供真正個性化、因材施教的產(chǎn)品和服務(wù)，這將是公司接下來的主要方向和目標。目前，圖靈機器人在河南、廣西、江西、廣東等全國多個地區(qū)有AI教育產(chǎn)品落地。

對于AI落地教育行業(yè)面臨的挑戰(zhàn)，俞志晨稱，在純C端市場，玩家要解決的問題在于技術(shù)如何與現(xiàn)有業(yè)務(wù)體系更好地融合，從而產(chǎn)生商業(yè)收益。而在B端和G端市場，玩家要面對的核心問題是政策預算和科技發(fā)展如何平衡的問題。“推動AI技術(shù)滲透、發(fā)展AI教育，需要不少經(jīng)費投入，而有些地方可能沒有較好的經(jīng)費支持。”

俞志晨還向每經(jīng)記者提到，在C端，AI教育產(chǎn)品目前整體還處于市場培育期。AI教培產(chǎn)品的口碑效應還沒有釋放出來，家長端對于這些產(chǎn)品的信任度還遠遠不夠，技術(shù)層面也需持續(xù)打磨。“這是一個體系化的問題，不是單點問題。”

據(jù)艾瑞咨詢估算，2024年我國教育科技市場（涵蓋B端AI教育系統(tǒng)、C端的在線教育平臺以及消費級硬件產(chǎn)品）規(guī)模合計約3466億元，其中AI滲透率在7%左右，仍有較高的提升空間。

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封面圖片來源：受訪者提供